Diskusi Online PBL 2

Kelompok :

Laili Isrami (11-020)

Nurfazrina (11-036)

Atika M Nataya Nst (11-086)

Zulfa Dzatarohmah (11-108)

Sabtu, 05 Oktober 2013 08.07

Laili isrami bergabung dengan percakapan

Zulfa Dzatarohmah

Invite ulang Thay

Pagiii teman

Atika Mentari Nataya Nasution

pagi, rina belum ol kita nunggu rina bentar ya

Zulfa Dzatarohmah

Pagiiiii semua

Ayo kita lanjutkan diskusinya

Atika Mentari Nataya Nasution

rina belum ol ,hehe bentar ya zulfa, rina ke wrnet dpan kampus ni

Zulfa Dzatarohmah

Ok2

Nurfazrina Rina bergabung dengan percakapan

Atika Mentari Nataya Nasution

rina uda masuk?

Nurfazrina Rina

udah hehee

Zulfa Dzatarohmah

Tes

Nurfazrina Rina

ooo gituu, kita tunggu zulfa sampai stabil dulu ajaa

Atika Mentari Nataya Nasution

uda zulfa? kita mulai?

Zulfa Dzatarohmah

OK udh

Nurfazrina Rina

okeee, gimana teman-teman?

udah ada yang apat solusi permasalahan kemarin ga?

Zulfa Dzatarohmah

Pembahasan dari yang kemaren

Solusinya kita harus mengkondisikan pembelajaran yg dituntut masa kini agar kita dpt mengikutinya dgn baik

Atika Mentari Nataya Nasution

maksudnya gmana tu zulfa?

Zulfa Dzatarohmah

Kita harus beradaptasi

Kalo menurut yg lain bagaimana?

Laili isrami

meningkatkan attention

Zulfa Dzatarohmah

Dan kita hrs melihat kuliah online itu secara keseluruhan

Jgn sebagian2 saja

Setuju dgn ami

Nurfazrina Rina

iyaa setuju :)

tapi menurut rina masih banyak dari kita yang belum bisa beradaptasi yaa

Zulfa Dzatarohmah

Iya Rin

Klo yg diskusi di kelas?

Atika Mentari Nataya Nasution

iya bener bget zulfa sama mbak ami, kalo kita lihat di bab 4 mengenai otak manusia, otak punya beribu saraf untuk menerima stimulus dan itu akan diolah di dalam otak untuk mengahsilkan output yang kita kehendaki dan proses ini dipengaruhi oleh motivasi dan emosi kita juga.

Zulfa Dzatarohmah

Itu saraf bagian apa Thay?

Atika Mentari Nataya Nasution

jadi sebenarnya kita uda banyak terima stimulus dari dosen pengampu jadi kita harus punya motivasi yang tinggi dalam merespon stimulus-stimulusnya

Zulfa Dzatarohmah

Iya bener bgt Thay

Kita msh belum bisa sepenuhnya dlm merespons stimulus2 yg baru

Atika Mentari Nataya Nasution

jadi kalo dosen memberikan stimulus yaitu memberi kesempatan mengemukakan pendapat, harusnya kita memnafaatkan kesemoatan itu dengan motivasi yang tinggi

Zulfa Dzatarohmah

Sehingga otak butuh penyesuaian

Nurfazrina Rina

iyaa, bener rina setuju stimulus yang kita udah terima sebenarnya udah cukup

tapi bagaimana kita merespon nya dengan baik itu yang kita belum temukan strategi konkretnya kan teman-teman?

Atika Mentari Nataya Nasution

iya bener banget rin

rasanya kalo pake strategi behavior yang mengandalkan reward smaa punishment , kita masuk dalam sistem belajar paedagogi kan?

mba ami gmana pendpatnya?

Zulfa Dzatarohmah

Iya.. Karena diskusi di kelas.. Dgn cara aktif ketika dosen bertanya itu sdh masuk ke dlm sistem andragogi kn?

Seperti pembelajaran 2 arah gt

Laili isrami

semua yg mau ami bilang udah diungkapkan oleh kalian, hahaha

iya. dengan model diskusi spt ini juga udah termasuk sistem belajar androgogi

Zulfa Dzatarohmah

Jadi gmn donk yah?

Laili isrami

sebenarnya sistem yg udah diterapkan udah bener dikelas kita. tapi kenapa masih dirasa kurang krn itu tadi respon kita kurang krn motivasi untuk menjawab juga kurang

mulai dgn kesadaran diri sndiri aja sih

Zulfa Dzatarohmah

Tapi memang sulit untuk move on ke andragogi teman2

Laili isrami

kalo kita ngerasa kenyamanan dlm belajar dikelas psi belajar penting otomatis kita juga ingin ambil bagian di dalam kelas kan

Nurfazrina Rina

iyaa sepertinya sulit move on hehe

bener zulfa :D

Atika Mentari Nataya Nasution

iya benar jadi menurrut taya, pendapat kita dari tadi di atsa sudah saling berhubungan. jadi bisa disimpulkan bahwa

Nurfazrina Rina keluar dari percakapan

Zulfa Dzatarohmah

Berarti kita hrs meningkatkan motivasi kita

Laili isrami

iyaa dgn diskusi seperti ini juga trmasuk sistem belajar andragogi

intinya apa pun sistem belajarnya asal kita nyaman dan mampu ikut dan ngerti yah gak masalah

inti dari belajar kan gimana inputnya ke kita

Atika Mentari Nataya Nasution

setuju dengan mbak ami :0 kita tggu pendpat rina ya

warnetnya mati lampu

'hehehe

Zulfa Dzatarohmah

OK2

Laili isrami

yaah sedihnya :(

Nurfazrina Rina bergabung dengan percakapan

Atika Mentari Nataya Nasution

nah gmana pendapat akhir rina?

Zulfa Dzatarohmah

:)

Rain?

Rin?

Atika Mentari Nataya Nasution

bentar dia lagi baca ulang chat kita.hehe

Nurfazrina Rina

iyaa bener yang tadi udah disimpulkan, dan rina rasa sebenrnya udah efektif diskusi kelompok yang selama ini ikita lakukan, hanyan saja butuh motivasi yang kuat untuk mengungkapkan pendapat kita masing masing di de[an kelas

maaf teman teman, tadi mati lampu hehee

jadi ini baru baca ulang chat nyaa :D

Zulfa Dzatarohmah

Cara membangun motivasi itu

Kadang semuanya udh ada dipikiran

Tp sulit untuk mengungkapkannya

Nurfazrina Rina

iyaa zulfaa rina sependapat

Atika Mentari Nataya Nasution

oiya setuju jadi uda clear kan wee?

Zulfa Dzatarohmah

OK fine

Nurfazrina Rina

udah udah

Zulfa Dzatarohmah

Udah2

;)

Atika Mentari Nataya Nasution

mba ami gmana?

Laili isrami

udah oke

Atika Mentari Nataya Nasution

oke de :) have a nice breakfast ya :)

byee

Zulfa Dzatarohmah

Ok teman2

<3

Laili isrami

daaa semua <3 ;)

Nurfazrina Rina

sipsip

Diskusi Online PBL 1

Kelompok :

Laili Isrami (11-020)

Nurfazrina (11-036)

Atika M Nataya Nst (11-086)

Zulfa Dzatarohmah (11-108)

Rabu, 02 Oktober 2013 09.29

Laili isrami bergabung dengan percakapan

Laili isrami

pagi semua

Atika Mentari Nataya Nasution

assalamualailum

pagi mbak :)

Nurfazrina Rina

Pagi jugaa semuaa

Laili isrami

walaikumsalam-lum

Zulfa Dzatarohmah

haaaii semua

Atika Mentari Nataya Nasution

udah dibaca PBL nya kan?

Zulfa Dzatarohmah

Udah thay

Nurfazrina Rina

udah udah, mulai dari identifikasi msalah dulu kan?

Zulfa Dzatarohmah

berarti identifikasi masalah dlu

Laili isrami

yg kita kurang aktif di kelas ya

pada pertemuan ke 4

Atika Mentari Nataya Nasution

iya mbak, jadi disini masalah yang kita bahas adalh ketidakaktifan di kelas

kira-kira apa ya yg jadi pemicu dan penyebab ya?

Laili isrami

kenapa ya. kita cenderung permisif

Nurfazrina Rina

menurut rina pemicu nya itu karena kurang percaya diri ats pendapatnya masing-masing yaa

iya ga?

Zulfa Dzatarohmah

Mungkin kita tahu, tp sulit untuk mengutarakannya

Atika Mentari Nataya Nasution

iya setuju dengan rina dan xulfa :)

Laili isrami

kalo ami sih kerena merasa ada yg bakal lebih baik

jawabnya jadi males

kurang percaya diri juga sh mungkin. tapi kalo ditunjukkan lgsg

mungkin mau gak mau dijwab kan. salh atau bener

Zulfa Dzatarohmah

Takut salah jg mgkn

Nurfazrina Rina

iyaa bener, mungkin juga mbak

kurang menguasai materi juga mungkin jadi penyebab nya ga?

Zulfa Dzatarohmah

iya kalo udh ga nguasain bahan apalagi, bingung mau ngomomg apa

Atika Mentari Nataya Nasution

oke berarti kita dapat akar permaslahannya : 1. Kurang pede, 2. Takut salah, 3. Merasa ada yg lebih baik dan 4.Kurang menguasai bahan

sekrang coba sama sama kita analisa dan cari solusi dari bab 1 smp bab 4

Laili isrami

jadi ini termasuk proses belajar yg salah

kenapa? krn kita gagal menginterpretasi lingkungan

lingkungan berharap apa kita ngasih apa

Nurfazrina Rina

iyaa bener, khusunya di akar permasalahan ke 3 tadi ya

kita merasa bahwa orang lain punya pendapat yanmg lebih baik dari kita

Zulfa Dzatarohmah

Disisni sebenernya juga dibutuhkan penguatan

Laili isrami

penguatan apa ?

Zulfa Dzatarohmah

Karena proses belajar merupakan perubahan behavioral, yang aktif diberi penguatan

Nurfazrina Rina

iya, tapi selama ini dosen sudah cukup memberikan penguatan untuk kita, berupa apresiasi ats pendapat - pendapat kita

Atika Mentari Nataya Nasution

kalo dari sisi gestaltnya, menurut taya, kita terlalu memikirkan yang hal-hal spesifiknya mosalmya kita berfikir bahwa pendapat kita tidak baik dan merasa tidak terlalu memberikan kontribusi pada kelas, coba kalo kita berfikir secara keseluruhan bahwa proses belajar yg aktif memberikan banyak manfaat ke diri sendiri

Laili isrami

tapi ini juga bisa dipengaruhi kepribadian org

jujur. ami bukan tipe org yg belajar 2 arah

ami lebih suka diisi. nah kalo ami gak ngerti baru cari tahu sendiri dgn byk belajar lagi

dan cara ini berhasil

bukan model diskusi

jadi kalo model aktif di kelas. ami kayaknya sulit ambil bagian

Zulfa Dzatarohmah

Sebenermya balik lg ke individunya masing-masing lagi yah..

Diskusi itu penting juga dikala memecahkan hal yang sulit

Nurfazrina Rina

sama mbak, rina juga seperti, tapi kita juga berusaha untuk menyeimbangkan antara permintaan lingkungan dengan diri sendiri ya

maka dari berusaha untuk mencari solusinya ya mbak

Laili isrami

iyaa bener. hidup itu kan penyesuaian. belajar juga

Atika Mentari Nataya Nasution

iya bener sekali, ternyata kompleks ya masalah ketidakaktifan di kelas, yg penting skrg kita uda tau masalah dan penyebabnya, kita cari solusi ya sambil santai-santai

nanti kita lanjutin

gimanaa?

Zulfa Dzatarohmah

OK fine

Nurfazrina Rina

iyaa, pikirabn santai akan menghasilkan ide yang segar juga hehe

Laili isrami

:D assalamu'alaikum

Atika Mentari Nataya Nasution

waalaikum salam :)

Manfaat dan Lika-liku Kuliah Online

Saya merasa kuliah online ini adalah sebuah kemajuan teknologi yang baik. Disamping menghemat waktu, juga lebih membantu. Tapi juga memiliki berbagai kendala. Saya ingin bercerita pengalaman saya ketika kuliah online pertama mata kuliah psikologi belajar.

Pada hari itu saya sudah online melalui 2 gadget. Tapi saya tetap tidak bisa masuk ke dalam room chat. Akhirnya saya menyerah. Keesokan harinya ada tugas dari kuliah online kemarin. Yaitu, diskusi online dengan teman sekelompok. Ketika diskusi tersebut saya juga tidak bisa-bisa masuk ke room chat. Akhirnya, saya merasa mungkin ada masalah dengan gadget atau jaringan internet saya. Lalu saya pergi ke warnet, setiba di warnet juga seperti itu. Saya sangat penasaran, kenapa tidak bisa-bisa? Akhirnya saya mencoba mengotak-ngatiknya. Setelah beberapa menit mengotak-ngatik saya menemukan penyebabnya. Gmail saya ternyata sudah di upgrade sehingga tidak bisa connect untuk masuk ke room chat dengan yang lainnya. Akhirnya saya menurunkan versi gmail saya ke versi yang lama. Setelah itu saya bisa masuk room chat. Lalu kami pun melakukan diskusi online.

Solusi yang saya dapatkan dari pengalaman ini adalah jangan mudah menyerah. Teruslah berusaha menemukan apa yang membuat kita penasaran. Agar kita lebih maju!

Diskusi Online Perbaikan

Kelompok :

Laili Isrami (11-020)

Nurfazrina (11-036)

Atika M Nataya Nst (11-086)

Zulfa Dzatarohmah (11-108)

Rabu, 25 September 2013 - 12.54

Laili isrami bergabung dengan percakapan

Laili isrami

sianggg

Atika Mentari Nataya Nasution

ayuk kita mulai

Laili isrami

ketemu lagi kita membahas ulang tugas kiya

eeh salah __

Nurfazrina Rina

iyaa kita belajar dari kesalahan hehe

Zulfa Dzatarohmah

Kira-kira apa pendapat teman2 gestalt dgn kuliah online?

Atika Mentari Nataya Nasution

gestalt kan memandang sesuatu lebih pada keseluruhan, maka itu kita harus memandang kuliah online ini tidak hanya sebagai suatu tugas aja, gimana?

Laili isrami

iya. kuliah online harusnya dapat berkontribusi untuk pemahaman yang lebih menyeluruh akan suatu topik tertentu ykan

Zulfa Dzatarohmah

Soalnya kalau dilihat dari satu sisi saja.. Kita kurang mendapat makna dari manfaat kuliah online ini

Nurfazrina Rina

iyaa bener, jadi kuliah ini juga tidak hanya bermanfaat pada kelas psikologi belajar aja, melainkan bermanfaat pada aspek lainnya, seperti pemanfaatan teknologi yang positif

Laili isrami

iya terlepas dri baik buruknya. contohnya masalah jaringan ;)

Zulfa Dzatarohmah

Kita jadi lebih memahami teknologi yang ada.. Dan ini mempermudah jika jaringan tidak sulit

Atika Mentari Nataya Nasution

iya bnar, jadi kuliah online merupakan suatu proses belajar bagi kita juga, tidak hanya pada sisi akademis saja, tapi jadi belajar utk menahan emosi melihat jaringan internet ini

Laili isrami

haha. iya gak pake emosi juga bisa mbak

Nurfazrina Rina

dan akhirnya kita menemukan cara yang efektif untuk mengatasi jaringan ini

Laili isrami

trus dalam teori si gestalt kan ada dibilang ttg aspek pemecahan masalah dan wawasan

nah itu bisa jadi masukan buat kita bahwa belajar itu gak terlepas dari masalah. ibaratnya kuliah online ini

Atika Mentari Nataya Nasution

iya bener sekali mbak, jadi bisa teraplikasikan ya kan

Zulfa Dzatarohmah

Maier menyimpulkan bahwa pemahaman itu mungkin ,erupakan pengalaman parsial atau pengalaman "all or nothing".. Jadi intinya dgn kuliah online kita belajar dari keseluruhan.. seperti teori2nya dan pengalaamn kita dalam mengerjakannya seperti masalah jaringan dan kemampuan menggunakan teknologi

Nurfazrina Rina

setuju, ternayat prinsip gestalt sangat dekat ya dengan kehidupan sehari-hari

Laili isrami

iya yah.

Atika Mentari Nataya Nasution

setujuu, gimana kalo kiita bahsas behavioristik?

Laili isrami

ternayat

Atika Mentari Nataya Nasution

hehee ternyataa

Laili isrami

stimulus apa yg buat kita mau ngelakuin kuliah online ini ?

Zulfa Dzatarohmah

Dengan kuliah online ini kita bisa lebih melek teknologi dan mendapat testimoni ddari dosen

Atika Mentari Nataya Nasution

benar sekali, oo jadi kuliah online dijadikan stimulus, responnya kita melakukannmya, konsekuensi kita bisa melek teknologi, juga sbg proses belajar, gitu?

Laili isrami

bukannya stimulusnya disuruh dosen we ?

Nurfazrina Rina

iyaaa feedback dari dosen juga sebagai konsekuensi nyaa

Atika Mentari Nataya Nasution

iya mbak, mbak ami bener , stimulusnya disuruh dosen kuliah online, selanjutnya yg kyk bilang itu,heheh, gmana?

Zulfa Dzatarohmah

Stimulusnya kan tugas dari dosen.. Berarti responnya kita kuliah online ini.. Konsekuensinya benar mendapat nilai.. Dan yang kurang tepat mengulang seperti kita

Laili isrami

iyaaa mbak. ami setuju ;)

trus apa lagi mbaak ?

Atika Mentari Nataya Nasution

jadi kalo kita diskusikan ini menurut teori Skinner kan? soalnya ada stimulus respon dan konsekuensi

Laili isrami

iyaaa operant kan yah

Nurfazrina Rina

iyaaa

kira-kira perubahan perilaku dari konsekuensi yang di dapat apa ya mbak?

Zulfa Dzatarohmah

Peruubahan perilakunya bisa ga kita jadi lebih aktif?

Atika Mentari Nataya Nasution

\

benerrrr, setujuuu

Laili isrami

iya lebih rajin baca buku. aktif dikelas

okeee teman-teman..bye

Nurfazrina Rina

setujuu, mudah mudahan yaa

Zulfa Dzatarohmah

Bye

semoga bermanfaat

Atika Mentari Nataya Nasution

selamat siang dan selmat makaannn

Nurfazrina Rina

siiippp

Zulfa Dzatarohmah

<3

BAB III

A. Otak Manusia

Otak manusia adalah sistem alamiah yang paling kompleks yang pernah dikenal di alam ini, kompleksnya menyamai dan mungkin melebihi kompleksitas struktur ekonomi dan sosial yang paling rumit sekalipun. Otak adalah bidang ilmu yang baru. (Goldberg, 2011)

B. Organisasi dan Perkembangan

    1. Tinjauan Struktur Mikroskopis

        Pembentukan otak
        a. Kelahiran dan Migrasi Neuron
        b. Jaringan Neural
        c. Peran Neurotransmitter
        d. Faktor yang Berpotensi Merusak

        Otak Pasca Kelahiran
        a. Konsep Pertumbuhan
        b. Penyebab Plastisitas Struktural

       Organisasi Makroskopis

       Struktur Subcortical

       Cortex
       a. Hippocampus
       b. Neocortex
       c. Cuping Neocortical Utama

  2. Isu-Isu Kognitif dan Pendidikan

• Menghubungkan struktur dan fungsi otak.
• Pusat otak dan bidang spesialisasinya.
• Konsep sistem otak.
• Neurosains kognitif dan belajar.
• Aplikasi keliru beberapa riset otak.
• Metode riset terkini (functional magentic resonance imaging, keterbatasan metode neuroimaging, potensi riset otak)
• Penemuan neuron cermin.

Psikologi Belajar - Diskusi Behavioristik dan Gestalt

Kelompok :

Laili Isrami (11-020)

Nurfazrina (11-036)

Atika M Nataya Nst (11-086)

Zulfa Dzatarohmah (11-108)

 

 Berikut ini adalah rekaman diskusi kelompok kami :

Tuesday, September 24, 2013:

111301108zulfa@gmail.com joined the conversation - 9:02 AM

111301020li@gmail.com joined the conversation - 9:02 AM

11036nurfazrina - 9:03 AM
udah masuk kan semuanya?

111301108zulfa - 9:03 AM
Udah Rin

111301020li - 9:04 AM
haiii pagiii
akhirnyaaa
x-(

Atika Mentari Nataya Nasution - 9:05 AM
yauda kita mulai aja la ya

111301020li - 9:05 AM
mulai dari behavior

111301108zulfa - 9:05 AM
OK

Atika Mentari Nataya Nasution - 9:06 AM
kalo behavior kan tokohnya Pavlpv danSkinner

111301020li - 9:06 AM
watson juga

11036nurfazrina - 9:07 AM
iyaaa, tentang stimulus respon gituu kan yaa

111301020li - 9:07 AM
malah watson yg memberi dasar behaviorstik

111301108zulfa - 9:07 AM
Iya
Skinner yang tentang box2 itu kan

11036nurfazrina - 9:08 AM
iya zulfaa
kita bahas aplikasinya aja yuuk

Atika Mentari Nataya Nasution - 9:08 AM
taya punya kasus yang bisa dibahas pake teori behavior ni

11036nurfazrina - 9:09 AM
boleh bole share kitaaa

111301108zulfa - 9:09 AM
Skinner mulai dengan analisis model empiris Pavlov terhadap perubahan perilaku.

11036nurfazrina - 9:10 AM
iyaa itu jadi fokusnyaa yakan, perubahan perilaku krna ada respon yang diberikan
eh stimulus deng, salah hehe

111301020li - 9:11 AM
kasus taya mana

Atika Mentari Nataya Nasution - 9:11 AM
kadi kan, taya punya adek sepupu, dia umurnya masih 5 tahun, skrg dia uda masuk TK kan. Tapi namanya anak-anak, ada rasa malas juga ke sekolah. Jadi kalau dia gk sekpla dia dihukum gak boleh main2, tp kalau doa sekolah dia boleh main2. gmana mernurut kalian?

111301108zulfa - 9:12 AM
doa?

Atika Mentari Nataya Nasution - 9:12 AM
*dia maksudnya

111301020li - 9:12 AM
gak boleh main dirumah?

Atika Mentari Nataya Nasution - 9:12 AM
main ke luar mbak

11036nurfazrina - 9:12 AM
ini kasus operan kan ya?
ada punishment dan reward kan?

111301020li - 9:13 AM
iyaaa

111301108zulfa - 9:13 AM
Itulah bentuk reward dan punishment nya

111301020li - 9:13 AM
nah punish nya itu gak boleh main

11036nurfazrina - 9:13 AM
terus ngaruh sama anak itu sampai skrg tay?

111301108zulfa - 9:14 AM
Trus dengan adanya reward dan punishment itu sepupu Thaya perilakunya jadi gimana?

Atika Mentari Nataya Nasution - 9:14 AM
Alhamdulillah, ada lah perubahannya. ya sekarang dia uda rajin ke sekolah walau banhun pagi agak telat

111301020li - 9:14 AM
proses belajarnya salah gak sih
dia mau ke sekolah karena tau bakal di kasih main keluar
seharusnya perilaku dia bisa diconditioning kan ulang

11036nurfazrina - 9:16 AM
di conditioningkan dengan apa mbak?

111301108zulfa - 9:16 AM
Hmmm...
Nanti dia jadi bergantung pada reward tersebut

111301020li - 9:16 AM
dengan stimulus baru mbak

11036nurfazrina - 9:17 AM
ooo yang lebih bermanfaat ya mbak?

111301020li - 9:17 AM
ingat chain of respon stimulus pas kepri gak?
nah, respon bisa jadi stimulus baru bagi idv
iyaaa mbak

11036nurfazrina - 9:17 AM
ooo yang berantai gitu kan ya ?

111301020li - 9:18 AM
iyaa mbak, jadi stimulusnya mau ke sekolah
nah guru merespon dengan memberi pelajran dengan cara yang menyenangkan

111301108zulfa - 9:18 AM
Trus Chain of Respon nya?
Oh iya yah..

111301020li - 9:18 AM
ke sekolah- dapat pelajar asyik- senang- teman bari
teman baru

Atika Mentari Nataya Nasution - 9:19 AM
menurut taya kebalikannya mbak

111301020li - 9:19 AM
wee. maaf salah ketik _
iyaa bisa mbak
tapi respon yang dihasilkan terakir dari stimulus main diluar mau ke sekolah mbak
atau ami salah interpretasi ??

Atika Mentari Nataya Nasution - 9:20 AM
jadi stimulus : pelajaran yg menyenangkan, respon : mau sekolah,

111301108zulfa - 9:21 AM
trus reward nya ga ada lg?
Penguatnya apa?

Atika Mentari Nataya Nasution - 9:24 AM
kalo teori conditioningkan, hanya ada asosiasi stimulus tanpa menggunakan reward/punish. tapi kalao teori operant, dalam prpses belajar diperlukan reward/punish

111301108zulfa - 9:25 AM
Jadi tadi dari operant diubah jadi conditioning

11036nurfazrina - 9:25 AM
iyaaa jd menurut rina, walaupun mengunakan prinsip conditioning ataupun operan yang terpenting itu adanya perubahan perilaku kann

111301020li - 9:26 AM
iyaa. sebenernya bisa dibahas pake classical atau operant

111301108zulfa - 9:26 AM
Iya.. Tapi biasanya yang menggunakan teknik ini ga berlaku lama perubahan perilakunya

111301020li - 9:26 AM
nah, kalo gestalt ?

11036nurfazrina - 9:26 AM
di buku Margaret Gatler juga bilang gituu
DARI YANG RINA BACA
maaf ke caps lock wee hahaa

111301108zulfa - 9:27 AM
Gestalt fokus pada pengalaman persepsi

111301020li - 9:27 AM
iya bisa dibuat lama asal reinforcenya berulang kan ada fix ratio dkk
hahhaa. sengaja kan mbak

11036nurfazrina - 9:27 AM
iyaaa lebih ke persepsi kita bagaimana kita memecahkan masalah

111301108zulfa - 9:27 AM
Oh yang ada 4 pengelompokannya itu kan

111301020li - 9:28 AM
untuk anak-anak menurut kalian efektif ?

Atika Mentari Nataya Nasution - 9:28 AM
ini kita bahs gestalt atau balik ke behavior mbak?

111301020li - 9:28 AM
behavior udah fix kan ?
intinya. anak tadi harus diberi stimulus baru yang lebih berguna
jadi dia bisa ke sekolah tanpa embel-embel bisa main
ini bisa dibentuk kan dengan permberian reinforcement berkala

111301108zulfa - 9:30 AM
Jadi intinya behavior itu baik digunakan untuk mengubah perilaku-perilaku yang umum..

11036nurfazrina - 9:30 AM
udah mbak, kesimpulannya adalah mau pakai prinsip apa aj, yang terpenting adalah perubahan perubaha perilakunya karena diberikan stimulus pada individu mbak
menurut yang rina baca di buku gituu mbak hehee

111301020li - 9:30 AM
benaaar... :D

111301108zulfa - 9:31 AM
OK deh lanjut Gestalt nih?

111301020li - 9:31 AM
jadi balik ke yg tadi.menrut kalian prinsip si gestalt bisa diterapkan sama anak-anak ?
terutama sepupu taya yg masih 5 tahun itu ?

111301108zulfa - 9:32 AM
Berarti kita harus liat perilaku molarnya dulu bukan yang molekular

11036nurfazrina - 9:33 AM
iyaaa zulfaaa, bener

Atika Mentari Nataya Nasution - 9:33 AM
ada contoh kasus utk gestalt?

11036nurfazrina - 9:33 AM
maksudnya kan individu merespom keseluruhan ketimpan sebagian gitu kan

111301108zulfa - 9:34 AM
Iyah..

11036nurfazrina - 9:34 AM
contohnya seperti dalam mengenal huruf yang dibuat garisnya putus2

111301020li - 9:34 AM
nah keseluruhan itu gimana ya mbak mbak ? amimasih belum paham. apa hanya sekedar kayak neglihat titik-titik

11036nurfazrina - 9:34 AM
kan butun persepsi kita dalam menebaknya itu huruf apa

111301108zulfa - 9:34 AM
Iya berarti baik donk buat anak2?

111301020li - 9:34 AM
jadi satu gitu ?

11036nurfazrina - 9:35 AM
iyaaa, contohnya sperti titik-titik yang disusun membentuk huruf mbak
kita ga akan bisa tau itu huruf apa kalau titik2nya cuma kita lihat sebagian aja mbak

111301020li - 9:36 AM
iyaa mbak, maksud ami aplikasi kehidupan nyata mbak ?

111301108zulfa - 9:36 AM
Yang mudahnya kaya gambar smile.. Kalo smile gt kan kita tau itu gambar senyum.. Tapi kalo terpisah-pisah gt kn maknanya jadi beda.. Ada lingkaran, 2 titik, dan 1 setengah lingkaran..
maknanya jd beda2 gt kan

111301020li - 9:36 AM
kalo kayak dibuku kan katanya da aspek wawasan, pemecahan masalah

111301108zulfa - 9:36 AM
intinya keseluruhan itu lebih baik

111301020li - 9:37 AM
ibarat suatu perilaku. mama kita marah-marah satu harian sama kita

11036nurfazrina - 9:37 AM
iyaa keseluruhan lebih baik itu intinya di teori gestalt hehee

111301020li - 9:37 AM
trus kita bingung marahnya kenapa
ternyata sebelum marah-marah mama kita udah kecapekan pulang belanja trus harus bersihin rumah dll
disitu kita melihat perilaku menjadi satu bagian
gitu ? jadi kita bisa memahami marah itu sebagai apa>
gitu gak sih mbak ?

Atika Mentari Nataya Nasution - 9:39 AM
iya mbak, tapi kita jgn perilau marah-marahnya saja, melainkan kita harus memahami secara keseluruhan

111301108zulfa - 9:39 AM
Bener itu

11036nurfazrina - 9:39 AM
bener bener, jadi udah dapet dong kita intinyaa

111301108zulfa - 9:39 AM
soalnya kalo diliat 1 sisi aja kurang maknanya

111301020li - 9:40 AM
okeee. dapet

11036nurfazrina - 9:41 AM
jadi kan sebenarnya psikologi getalt itu penentang teori behaviorisme kan, krna behaviorisme mengatakan bahwa individu berperan pasif dalam proses belajar, sedangkan gestalt mengatakan bahwa individu berperan aktif dalam membangun persepsi untuk memecahkan masalah.

111301108zulfa - 9:41 AM
Selanjutnya kita mau bahas siapa lagi?

Atika Mentari Nataya Nasution - 9:41 AM
setujuu sama rinaa :)

111301108zulfa - 9:42 AM
Saya juga setuju

111301020li - 9:42 AM
beeeneer mbaak

Atika Mentari Nataya Nasution - 9:43 AM
oke deh makasih ya mbak atas pendapatnya :))

111301020li - 9:43 AM
apakah telah selesai ?

111301108zulfa - 9:43 AM
Iya udah nih sepertinya

111301020li - 9:44 AM
terima kasih juga kepada kaliaan :D

Atika Mentari Nataya Nasution - 9:44 AM
okee :)

11036nurfazrina - 9:44 AM
aiyaa terimakasih jugaaa :)

111301108zulfa - 9:44 AM
Semoga apa yang kita bahas disisni dapat diaplikasikan di dalam kehidupan sehari-hari

11036nurfazrina - 9:44 AM
iyaaa aminn

111301020li - 9:45 AM
<3

Atika Mentari Nataya Nasution - 9:45 AM
pasti, utk perubahan perilaku yg lebih baik :)

11036nurfazrina - 9:45 AM
bukan hanya untuk mengerjakan tugas aja, tp kita aplokasikan hehe
aplikasikan maksudnya

Dampak Negatif dari Kecanggihan Teknologi 

Dampak dari teknologi yang sekarang di kembangkan oleh manusia itu sangat berbahaya dan bisa menganggu manusia itu sendiri juga yang akan merusak manusia dan tempat tinggalnya .

Dalam perkembangan yang di kembang dengan berbagai macam teknologi yang sangat tidak bisa dihitung bagaimana semuanya itu bisa berdampak ke pada manusia nanti kedepannya ,yang seharusnya tidak dengan harus dengan membuat teknologi yang bisa merusak kehidupan manusia itu apa lagi misalkan dalam gadget yangsudah makin merajalela dimana" seperti mulai dari handphone sampe dengan komputer/laptop/notebook yang sangat canggih dengan sebuah kegunaan yang luar biasa bisa digunakan dengan kemampuan alat tersebut dengan berbagai macam fasilitas yang disediakan dan kecepatan dalam menjalankan program yang di minta dalam membuat sebuah program yang tidak semestinya menggunakan peralatan yang berlebihan .

Di Indonesia yang notabenenya sebagai negara berkembang dimana ketersediaan infrastruktur komunikasi yang masih minim mengakibatkan kesempatan setiap orang untuk mendapatkan informasi dan pengetahuan menjadi terbatas. Ketersediaan infrastruktur ini sangat terasa di daerah-daerah yang proses memperoleh informasinya masih terbatas. Hal ini dikarenakan di Indonesia penyebaran teknologi informasi dan komunikasi belum merata, sekarang ini hanya di kota-kota besar sajalah yang sudah dengan mudah menikmati dan memanfaatkan fasilitas yang tersedia. Dengan demikian perkembangan pendidikan pun menjadi terhambat dan juga tidak merata. Salah satu wadah yang dirasa paling berperan dalam dunia teknologi informasi dan komunikasi di Indonesia saat ini adalah internet. Di Indonesia terutama yang berada di kota-kota besar sudah banyak masyarakat yang mempunyai akses internet, sehingga pemanfaatan internet sebagai salah satu media pembelajaran dan pencarian informasi dan pengetahuan dapat lebih maksimal walaupun akses internet di Indonesia belum sepenuhnya dapat dirasakan semua orang. 

Informasi melalui media internet, bisa menjadi salah satu kunci untuk membuat dunia pendidikan di Indonesia mempunyai standar yang sama dengan negara lain. Dengan menggunakan media internet, pemerintah dan institusi pendidikan sudah mulai menerapkan pola belajar yang cukup efektif untuk diterapkan bagi masyarakat yang memiliki kendala dengan jarak dan waktu untuk mendapatkan informasi terutama informasi dalam dunia pendidikan. Salah satu metode yang mulai diterapkan yaitu pembelajaran distance learning. Metode distance learning merupakan suatu metode alternatif dalam pemerataan kesempatan dalam bidang pendidikan. Sistem ini diharapkan dapat mengatasi beberapa masalah yang ditimbulkan akibat keterbatasan tenaga pengajar yang berkualitas. Metode distance learning sangat membantu siswa atau masyarakat dalam mempelajari hal-hal atau ilmu-ilmu baru dengan tampilan yang lebih menarik dan mudah untuk dipahami. Dalam pengaksesan dan pemanfaatan metode ini, peran internet sangatlah diperlukan, karena melalui internet seseorang dapat mengirim file atau meng-upload file yang ingin dipublikasikan dan melalui internet juga seseorang dapat mengakses file yang ingin dicari. Selain metode distance learning, masih banyak metode-metode lain yang sangat membantu dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, diantaranya dengan adanya modul-modul pembelajaran gratis yang tersedia, portal pembelajaran online, dll.

Sumber: http://dianputriayunita.blogspot.com/2012/11/akibat-dari-kecanggian-teknologi.html